习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话强调，要用好课堂教学这个主渠道，不断增强思政课程的亲和力，其他课程的教学应该守好一段渠，种好责任田，与思政课程同向同行，形成协同效应，全面贯彻立德树人这一总方针。
2023年11月15日，结合我校实际情况，在立德树人总目标的指引下，通过各系实地调研，全面了解学校不同专业的育人实践基础上，召开了落实课程思政协同育人工作专项调研座谈会，调研情况以及育人过程中存在的问题、工作建议汇总如下。
邹志坚（马克思主义学院负责人）： 为确保课程思政工作的不断落实，有三个方面的建议：首先，可以将课程思政纳入学院科研课题指南，各专业对此可以进行深入的思考和探讨；其次，将“德技双修”的要求不断深化，鼓励每个专业从自身专业实际情况出发，深入挖掘思政元素；最后，针对专业课教师对课程思政的认识不足，可以通过思政专题教研活动加大对课程思政重要性的宣传，并积极引导，形成师德示范。
伍小玲（马克思主义学院副教授）：大思政教育应该根植于各门专业课程中，实现隐性教育，每门课程都能挖掘思政元素，诸如理工科专业中的“大国工匠精神”，文学课上的正能量引导教育，实现春风化雨、润物细无声的育人效果，和思政课程同心协力，同向同行。建议如下：开展专题研讨会，对课程思政如何开展进行集体研讨，各系派教师参加研讨，群策群力。其次，课程思政关键在老师，由于无法将其纳入教学量化考核，因此可以通过教研活动进行示范性引导，在老师中形成一种积极的氛围。
张思怡（机械与电子系辅导员）：关于课程思政，具体意见如下：首先，宣传不够，专业课教师对于课程思政的理解认识不深；其次，教师在教学过程中对课程思政的意识不到位；最后，课程思政的育人实效与教学经验有很大关系，教师教学经验影响课程思政的实际效果。
李硕（经济管理系辅导员）： 结合毕业生现状来看，学生身上极为缺乏吃苦耐劳的精神，导致很多工作无法胜任。立德树人有着丰富的内容，不是一句空话，和各专业之间都有契合点，应该深入挖掘思政元素，以更好的实现协同育人。
邓芳芳（马克思主义学院老师）： 从现状来看，一方面，课程思政难在落实，可以通过专业要求强化思政实践，在实践中使学生树立正确的职业观；另一方面，宣传和相关硬性要求不够，导致课程思政难以落实。
最后，邹志坚根据以上调研的反馈情况，对此提出以下几点建议：
首先，加强课程思政的宣传工作，使全校包括各个专业教师在内对于课程思政有全面的了解，在此基础上，加强对课程思政重要性的深刻认识，形成全员思政、全课程思政的良好氛围。
其次，制定学校层面课程思政教学实施意见，明确课程思政的相关要求，使每位教师自觉融入思政育人过程，推动课程思政工作的不断深化。
最后，加强集中研讨，积极推进课程思政教学教研、科研等，不断形成对于课程思政的科学认识，将课程思政工作贯穿教学，落到实处，提升学校思想政治工作的实效。
