【开栏语】当前，迎接教育部本科教学工作合格评估，是学校发展进程中的一次全面体检，更是推动内涵建设、实现高质量发展的重要契机。为凝聚奋进力量、展现担当作为，党委宣传统战部特推出“赣东学院·评建先锋”专栏。
本科教学工作合格评估是一场全员参与的系统工程，也是一段与学校同频共振的奋斗征程。在迎评促建的第一线，在教书育人的最前沿，无数赣东学院人正以高度的主人翁精神，在平凡岗位上诠释不平凡的坚守，于细微之处耕耘育人之伟大。本专栏将循着这些闪光足迹，深入讲述那些发生在你我身边的故事，真实记录下评估进程中凝聚的智慧、汗水与温度。我们期待，透过这些鲜活的个体叙事，能够映照出全校上下同心同德、追求卓越的精神风貌，进一步激发“人人关心评估、人人参与评估、人人为评估作贡献”的磅礴合力，共同谱写学校本科教育教学高质量发展的新篇章。
张炜强，男，教学质量监测与评估科副科长。作为学校评建工作专班的工作人员，张炜强始终以高度的责任感和饱满的工作热情，投身于评建工作的最前沿，用实际行动诠释了一名教育工作者的初心与担当。
统筹协调，做评建工作的“排头兵”
评建工作千头万绪，涉及面广、系统性强。作为评建工作专班的核心成员，张炜强同志深知肩上责任重大。他不仅承担着评建任务的具体落实，更承担着联络协调、上传下达的重要职责。为确保各项工作有序推进，他主动思考，建立健全了评建办内部的工作沟通与协作机制，定期组织工作例会，及时传达学校评建精神，分解细化工作任务。面对繁重的工作任务，他总是冲在最前面，加班加点成为常态，周末和假期也时常看到他忙碌的身影。多少个深夜，办公室里灯火通明，见证了他对工作的执着与坚守。他常说：“评建工作是学校高质量发展的关键一环，容不得半点马虎。”
精益求精，做数据监测的“质检员”
办学条件评价指标及教学状态数据是本科教学工作合格评估的重要支撑。为确保数据的准确性和有效性，评建办对标评估指标体系，逐项梳理、反复核验。从数据采集、整理到分析、上报，每一个环节他都严格把关，力求做到“零差错”。面对海量的数据和复杂的指标要求，他没有丝毫畏难情绪，而是沉下心来，认真研究指标内涵，积极与相关部门沟通协调，确保数据的真实、完整、规范。对于存疑的数据，他坚持追根溯源，反复核实，直至确认无误。正是这种精益求精、一丝不苟的“工匠精神”，为学校评建工作提供了坚实的数据支撑。
主动钻研，做材料撰写的“笔耕者”
评建材料的准备是一项系统工程，直接关系到评估的成效。张炜强同志主动承担起多项核心材料的撰写与统稿工作。他深入学习评估指标体系，准确理解指标内涵与要求，将抽象的标准转化为具体的工作指引。在撰写过程中，他字斟句酌，反复推敲，力求每一份材料都能精准反映学校办学实际和评建成效。特别是作为自评报告撰写专班成员，为了打磨出一份高质量的自评报告或支撑材料，他常常翻阅大量文件档案，与相关职能部门反复沟通确认，有时甚至需要推翻重来。无数次的修改、完善，凝聚着他的心血与智慧，也体现了他对工作高度负责的态度。
深入基层，做师生沟通的“连心桥”
评建工作不仅仅是材料的准备，更需要全体师生的理解、支持与参与。张炜强同志深知这一点，他积极深入教学一线，与二级学院的老师们沟通交流，耐心解答他们在评建工作中遇到的困惑与难题，收集整理基层单位的意见和建议。他主动参与面向师生的评建宣传与培训活动，用通俗易懂的语言解读评估指标，帮助大家更好地理解评建工作的意义和要求，引导大家将评建要求内化到日常教学与管理工作中。他用自己的真诚和耐心，搭建起了职能部门与教学单位之间沟通的桥梁，有效推动了评建工作的全员参与和深入开展。
“评建工作虽然辛苦，但能够亲身参与其中，为学校的发展贡献一份力量，我感到无比光荣。”张炜强同志朴实的话语，道出了所有奋战在评建一线工作人员的心声。他用实际行动践行着一名教育管理者的责任与担当，以辛勤的付出和不懈的努力，为学校本科教学工作合格评估评建工作贡献着自己的光与热。他的事迹，是全校评建工作者默默奉献的缩影，激励着我们每一个人以更加昂扬的姿态、更加扎实的作风，奋力夺取评建工作的最终胜利。（文/评建办 图/吕丽丽）
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